Sklep

To szkolenie zaprasza do zatrzymania się i przyjrzenia swojemu sposobowi bycia w kontakcie z klientem. Skierowane jest do terapeutów różnych modalności, którzy doświadczają przeciążenia, wypalenia lub wewnętrznego przymusu „bycia skutecznym”. Oferuje przestrzeń do refleksji, autorefleksji i integracji założeń podejścia opartego na uważnej i zaangażowanej obecności – również w kontekście pracy z klientami w trudnych, przeciążających procesach terapeutycznych.

Data szkolenia: 13-14 grudnia 2025 r.

Podczas szkolenia skoncentrujemy się na modelu terapii par w ujęciu relacyjnym i na podstawie fragmentów sesji terapeutycznych omówimy przykłady koluzji i ich konsekwencji dla związku oraz przedyskutujemy wyzwania i uwikłania w dynamiki przeniesienia i przeciwprzeniesienia, z jakimi mierzy się pracujący z takimi parami terapeuta

Data szkolenia: 20 września 2025

Wykład porusza temat traumy rozumianej jako głębokie uszkodzenie psychicznej „powłoki ochronnej” człowieka, szczególnie w wyniku wczesnodziecięcych i relacyjnych doświadczeń, często nieuświadomionych, lecz przejawiających się w zaburzeniach emocjonalnych i psychicznych. Leczenie traumy wymaga wspólnego z pacjentem nadania jej znaczenia, co pozwala stopniowo odczytywać jej historię .

Wykład dotyczy wpływu traumy złożonej, zwłaszcza relacyjnej i rozwojowej, na trudności w tworzeniu bezpiecznych więzi w związkach partnerskich. Podkreślono znaczenie rozumienia przeszłych doświadczeń obojga partnerów w kontekście ich obecnych zachowań i konfliktów. Omówione zostaną praktyczne narzędzia terapeutyczne wspierające pary w odbudowie relacji poprzez rozwijanie empatii, bezpieczeństwa i lepszej komunikacji.

Developmental Trauma Disorder (Zaburzenie Traumy Rozwojowej) to kategoria diagnostyczna zaproponowana w 2009 r. przez B. van der Kolka i innych specjalistów. Jest to próba uchwycenia obrazu klinicznego dzieci i nastolatków narażonych na przewlekłą traumę relacyjną i ma służyć wsparciu klinicystów w opracowywaniu skutecznych metod pomocy

Wystąpienie dotyczy praktycznych aspektów terapii dzieci po traumie. Podkreśla różnice w potrzebach i sposobach radzenia sobie dziecka i rodziców w jednej rodzinie, które mogą prowadzić do objawowych zachowań u dzieci. Na przykładzie z praktyki terapeutycznej zostanie pokazane, jak terapeuta może wspierać dziecko i jego rodzinę w procesie zdrowienia.

W wystąpieniu zaprezentowane zostaną sposoby i cel korzystania z dotyku podczas sesji terapeutycznej z osobą z doświadczeniem traumy złożonej. Zróżnicowany zostanie także dotyk, z jakiego korzystamy w przypadku pracy z osobą, która doświadczyła traumy szokowej oraz intencję dotyku, która prowadzi w trakcie pracy z traumą rozwojową. Omówione zostaną ważne zasady organizujące prace z dotykiem z uwzględnieniem kontekstu etycznego oraz to, w jakich przypadkach takiego sposobu pracy nie należy stosować.

Panel dyskusyjny - Integracja modeli terapeutycznych w leczeniu traumy kompleksowej Paneliści: dr hab. Igor Pietkiewicz prof. Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie; dr Agnieszka Nomejko, dr Marta Kochan-Wójcik, dr Magdalena Czub, dr Magdalena Stawicka , mgr Katarzyna Ćwirko-Kusztan Moderator: dr Aleksandra Chybicka-Myszka

Od połowy XX wieku rośnie zainteresowanie wczesnym rozwojem człowieka, co zaowocowało rozwojem programów wsparcia i profilaktyki zdrowia psychicznego dla małych dzieci i ich rodzin. Wiedza ta pomaga także lepiej rozumieć zaburzenia u dorosłych, które mogą wynikać z zakłóceń we wczesnych fazach rozwoju. Referat koncentruje się na tym okresie życia w kontekście traumy złożonej i jej leczenia u dzieci i dorosłych.

W ramach wystąpienia przedstawione zostaną główne założenia terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) skierowanej do pacjentów zmagających się z konsekwencjami tego rodzaju traumy.

Wystąpienie dotyczy wpływu traumy relacyjnej, szczególnie złożonej, na rozwój psychopatologii i objawów dysocjacyjnych. Skoncentruje się na mechanizmach odcięcia i kompartmentalizacji, które wynikają z niemożności integracji traumatycznych doświadczeń. Omówiona zostanie także teoria strukturalnej dysocjacji osobowości oraz poziomy fragmentacji psychicznej.

Dr Chybicka-Myszka omówiła różnice między traumą szokową a rozwojową oraz kluczowe elementy terapii relacyjnej, takie jak ucieleśniona obecność i nieoceniająca postawa. Przedstawiła także strategie przetrwania z dzieciństwa i ich wpływ na dostęp do zdrowej agresji w dorosłości, a także rolę emocji pierwotnych w terapii C-PTSD.

Szkolenie online poświęcone tematyce świadomego używania języka (ang. languaging) w procesie prowadzenia terapii według założeń Neuroafektywnego Modelu Relacyjnego (NARM™) – metody psychoterapeutycznej dedykowanej osobom z doświadczeniem traumy relacyjnej i kompleksowej (C-PTSD)